Школьники узнают о киберугрозах и поведении в сети

В три последних учебных дня октября во всех российских школах прошел «Единй урок по безопасности в сети Интернет». Учащимся общеобразовательных учреждений рассказали об основных видах киберугроз, способах их распространения и методах борьбы.

Школьникам рассказали об основах защиты персональных данных, о наиболее распространенных видах интернет-мошенничества, а также об ответственности за незаконное копирование авторских текстов, музыкальной и кинопродукции. Инициатором нововведения выступила председатель Совета Федерации (СФ) РФ Валентина Матвиенко. Целью дополнений в школьную программу стало воспитание среди детей и подростков информационной культуры в интернете.

Как сообщала сенатор ранее, настаивая на необходимости защиты персональных данных граждан, особо пристального внимания требует работа по защите от киберугроз, в первую очередь, молодежи. По словам высокопоставленного политика, интернет создает заманчивую иллюзию свободы, бесконтрольности, «взрослости», вседозволенности: «Подростки в интернете чувствуют себя гораздо уютней, чем в реальном мире».

Согласно методичке «Интернет в образовании»

Специально для проведения подобных уроков был разработан комплект методических рекомендаций, которые должны помочь учителям в рамках специальных тематических уроков, донести до школьников информацию о правильном использовании возможностей глобальной паутины в образовательных целях. В рекомендациях указаны пути предотвращения возможных негативных последствий, которые должны помочь педагогу в организации уроков. Для этого был разработан специальный толковый словарь терминов для учительского состава «Интернет в образовании».

Единый урок по безопасности в интернете прошел при поддержке СФ, Министерства образования и науки России, Минкомсвязи, а также при участии представителей IT-отрасли. В ряде школ проводили урок не только учителя, но и сами законодатели, а также эксперты в сфере информбезопасности. Что касается содержания самих уроков, то, например, одна из предлагаемых тем для обучающихся с 6 по 9 классов называется: «Киберугрозы современности: главные правила их распознавания и предотвращения». Разработчики методики предложили учителям начать урок с фразы: «Что вы знаете об угрозах, которые исходят из Интернета?».

После обсуждения ответов учеников, педагог должен был привести статистические данные, согласно которым 91% компаний сталкиваются с угрозами информбезопасности. Затем учитель должен был отметить основные группы серьезных киберугроз и привести их конкретные примеры. Такие, например, как возможность распространения вредоносных программ-вирусов в обычной флешке.

Важна помощь родителей и компетентность учителей

Далее, согласно плану урока, ученикам давалось задание, в котором им необходимо самим определить степень вредоносности той или иной информации. Рассказать о существующих информационных угрозах предлагалось и родителям.

Для этих целей были разработаны специальные материалы, впоследствии используемые во время проведения родительских собраний. В них родителям советуют довести до своих детей, учеников школы, определенные тезисы. Так, разработчики рекомендаций предлагают папам и мамам донести до своих детей правила поведения в интернете, в частности, необходимость уважительного отношения к другим пользователям и их собственности. Поскольку незаконное копирование и использование чужих наработок — таких как текст, музыка, компьютерные игры, программы — может повлечь за собой административную и даже уголовную ответственность.

К примеру, скачивая с торрентов чужие тексты, музыку, компьютерные игры, подростки, скорее всего даже не догадываются, что становятся пособниками сетевых пиратов. На уроке ребятам расскажут, какой вред они приносят, и какое наказание предусмотрено за виртуальное воровство.

Отдельной темой стало нарушение авторских прав, уважение к другим пользователям, в частности их персональных данных, осторожное обращение с персональными данными в сети. У большинства школьников в России есть три точки выхода в интернет: школьный компьютер, домашний компьютер и собственное мобильное устройство по типу смартфона или планшета. Если школа уже начала фильтровать вредоносные сайты, то зачастую дома с этой проблемой родители никак не борются. Многие из родителей вообще не имеют понятия о том, чем их ребенок занимается вечерами в интернете.

Именно поэтому роли родителей на уроках интернет-безопасности отводится не последнее место. По мнению специалистов, именно они должны активно включаться в работу по повышению информационной киберкультуры своих детях.

Как уже ранее отмечала председатель Комиссии Совета РФ по развитию информационного общества Людмила Бокова, в данный момент грамотность детей в вопросах безопасного поведения в интернете находится на достаточно низком уровне. По ее убеждению, сложившаяся ситуация во многом была обусловлена именно полным отсутствием в российских школьных программах соответствующих программ и курсов. К тому же, не достаточно компетентными в вопросах информационной культуры и безопасности являются и сами российские учителя, считает чиновник.

Источник: «Учительская газета»